浙江工商大学杭州商学院教务网

原标题：浙江工商大学杭州商学院形成性评价项目说明会正式启动！

文章来源于网络，若有侵权，请联系我们删除。

  项目

  说明

   September

  9月28日下午，学院课程形成性评价项目说明会在T102召开，教务处老师们出席了此次会议，会议由马涛老师和王姗姗老师主讲。

  马涛老师首先对课程形成性评价项目进行解读，他提出：在现阶段教育政策的大环境下，老师们可从在课程中了解学生的学习习惯，培养学生的学习能力，并做到因材施教，激发学生内在学习动机三个层次来完善课程思政建设，更好地进行课堂教学。

  同时，马涛老师给出了线上线下相结合进行教学的建议，他说道：“在线下，我们可以通过文本教学，让学生系统地理解老师们所说的知识点；而在线上，借用平台小程序，如超星平台（泛雅平台）等方式，不仅能对学生的平时分进行管控，还可以开阔学生视野，提高教学质量。”

  马涛老师认为，在课程上以简学解读的方式进行教学，并深入了解课程形成性评价指标体系，有利于增加形成性评价项目申报成功的可能性。

  王姗姗老师向各位老师们介绍了课程形成性评价项目指标体系的五大内容：

  1.教学设计

  2.作业布置

  3.阶段性测试

  4.听课评价

  5.学生反馈

  针对教学设计，王姗姗老师提出，该方面不仅需要具备高阶性，创新性和挑战性，同时也要注重加强课程思政教育。

  此外，王姗姗老师还着重强调了两项否决性指标：

  1.必须使用平台，实施线上线下混合式教学。

  2.平时作业（包括测试、大作业、论文、案例讨论分析等）考核比例需占期末总评50%以上。

浙江工商大学杭州商学院教务网（网络配图 侵删）

  为了更好地提高课堂教学质量，打造金课效果。王姗姗老师指出了在申报课程形成性评价项目时的四点注意事项：

  1.仔细研读通知，关注教务网信息

  2.注意否决指标

  3.读懂评价指标体系

  4.注意时间点

  王姗姗老师提到：常规性课程申报分为期初申报和期末总结两块内容，老师们在课堂上应该做到将课程思政教育有机融入教学内容之中。而对接一流课程建设的评价体系，则主要体现在教学设计上，以作业为例，课程平时作业次数应不少于5次，阶段性测试次数不少于3次，且不能均为客观题。

  在最后的问答环节，与会老师们提出了自己对于课程形成性评价项目的一些疑问，并就一些具体项目与马涛老师和王姗姗老师进行了交流讨论。至此，浙江工商大学杭州商学院课程形成性评价项目说明会圆满结束。

  排版|刘涛

  文字|董泽怡

  指导|成晓雪